少年不知愁滋味全诗是什么_少年不知愁滋味全诗

1、辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》(又名：采桑子) 原词：丑奴儿·书博山道中壁 ·辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。

(资料图片仅供参考)

2、爱上层楼，为赋新词强说愁。

3、 而今识尽愁滋味，欲说还休。

4、欲说还休，却道天凉好个秋。

5、应用：讲年少时说这是个强说愁的年纪赏析：一【注释】①博山：地名，在江西省广丰县西南三十里。

6、②层楼：高楼。

7、③强说愁：没有愁而说愁，即无病呻吟。

8、 【今译】　　青春年少，心中没有忧愁，也不知道愁是什么滋味。

9、因为文人诗词中惯用愁，为了要吟诗填词，也就爱登楼望远，跟着人家说愁，勉强说愁。

10、　　年岁老了不愿说愁，因为心里的愁，实在太多、太重。

11、也不是一句话所能形容，何况环境、遭遇也都不容许再说愁，不说罢了，不说罢了，只好说些淡淡的话，“好个秋天,凉快极了！”【评析】　　这首词是作者闲居带湖时的作品。

12、全篇言愁，通过“少年--晚年”的鲜明对比，写出两种截然不同的思想感情的变化。

13、　　上阕写少年不识愁滋味。

14、它生动地写出少年时代纯真幼稚的感情，真切动人。

15、下阕写晚年历尽艰辛，“识尽愁滋味”。

16、它写出了作者历尽沧桑，饱尝愁滋味，概括大半生的经历。

17、“欲说还休”，深深地表现了作者痛苦矛盾的心情，怨愤愁苦溢于言表。

18、用迭句形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果。

19、“却道”句，避而不谈。

20、用淡语写胸中无限悲愤。

21、全词浓愁淡写，重语轻说。

22、寓激情于婉约之中，语浅意深。

23、　　张碧波《辛弃疾词选读》：这首词写得委婉蕴藉，含而不露，别具一格。

24、 二 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。

25、他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。

26、眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。

27、在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。

28、 词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。

29、少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。

30、首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。

31、我们知道，辛弃疾生长在中原沦陷区。

32、青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。

33、他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。

34、因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。

35、作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。

36、前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。

37、后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。

38、这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。

39、 词的下片，着重写自己现在知愁。

40、作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。

41、作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。

42、谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。

43、“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。

44、接着，作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。

45、这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。

46、前句紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。

47、作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。

48、后一个“欲说还休”则是紧连下文。

49、因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。

50、而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。

51、这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。

52、 辛弃疾的这首词，通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。

53、在艺术手法上，“少年”是宾，“。

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