探索更适合中国自闭症儿童的干预方式

世界上有1000万自闭症孩子，同时，被确诊为发育迟缓的儿童也不在少数，他们的父母无一不希望自己的孩子能够通过前期正确的干预进入普校学习，如何唤起自闭症儿童的主观意识和注意力，提高孩子的社会适应能力，是家长及康复干预机构不断努力的目标。

为解决这一难题，康语教学研发团队的专家在历经多年的理论溯源、案例研讨、教学计划制定、新校试点实操与追踪评估后，结合早发现、早干预、早融合、早应用的理念，正式推出更适合中国特殊儿童发育需求的康语3.0课程体系，探索更适合中国国情的干预方式。

康语3.0课程体系以国际实证认证有效康复方法为核心，辅之言语治疗学、大脑神经科学、应用行为分析、儿童发展与教育心理学以及同伴教学，践行“康复三步走”：第一，通过综合评测结果制定孩子专属的教学IEP，搭建学习环境，调整孩子学习状态，掌握基础学习能力，为快速学习打下坚实基础；第二，通过实时记录与阶段评测跟踪孩子的能力成长，及时调整IEP学习方向，搭建学习路径，制定完善教学策略，快速提升孩子学习能力；第三，通过教学会诊、疑难个案处理，制定精准施教策略，解决孩子学习的障碍，协助孩子完成自主学习力及环境转化的学习能力，满足广大学员和家长对于优质课程的需求,助力中国教育行业健康快速发展。

专家领衔三级教学团队支撑，打造适合中国儿童的本土化课程

康语3.0课程将实际实证认证有效的康复方法与中国自闭症儿童现实处境相结合，探索真正适合国情的“本土化”干预方式，让自闭症康复更落地、更实效。课程遵循0-6岁儿童能力发展里程碑，结合康语成立以来7000余名学童的成功康复案例和63000多个干预项目的数据分析，张苗苗、魏旭林、杨梦丽等数十名业内专家共同参与课程设计，将特殊儿童的康复全周期分为4个阶段、15条康复路径，设置L1-L7七大课程阶梯，将课程精细化分解至最小单元，确保儿童能够取得更优质的康复效果。

为保证康复品质，康语3.0课程搭建起了三级教学管理团队，针对不同康复问题提供专业解决方案，建立完善的干预师培训毕业标准，实习干预师与班主任分对象考核，理论学习与实操学习“两手抓”，打造高质量康复干预师团队，确保干预内容高效输出，切实提升孩子的综合能力，让康复成果看得见。

阶段追踪评估 专属精细化课程设置 浸式教学环境

从开始干预到毕业，在训儿童将接受至少四次评估，此后，每三个月为一阶段，定期对儿童的综合能力进行测评，输出评估结果，严格遵循特殊儿童康复全周期的发展规律，围绕推动儿童与人沟通、与世界沟通、与未来沟通的目标主轴，明确儿童能力标准与康复目标，针对性、精细化设置学习板块。

师生配比方面，康语3.0课程采用“1对1”和“1对多”相结合的模式，“1对1”契合传统干预模式，确保孩子的个性化定制计划能够在高品质关注下被有效践行；“1对多”则是用发展的眼光为儿童融入集体做铺垫，引导他们向同伴关注、关系建立、多向互动发展、集体环境规则等发展。

3.0课程体系不再局限于密集的桌面教学，尤其在1对多的干预教学中加入了更多泛化的动作，因此也对干预环境提出了更高的要求。3.0课程中，干预教室增加了更多满足升级的教具和器材，提供满足更多交叉社交的环境。除此以外，评估室、休闲娱乐区、家长休息区也进一步升级，同时增加了满足遇到儿童情绪突发状况的情绪调节室。

共进式家长课堂 互联网技术支持 确保居家教学的有效性

家长课堂是康语为特殊儿童的父母们提供学习和成长的场所，主张“做专业型家长，与孩子共同成长”。父母课堂匹配专属课任老师，采用视频线上学习与教材阅读相结合的方式开展指导教学，帮助家长树立正确的干预意识，培养干预指导的基础技能，确保居家教学的有效性。帮助家长全面掌握相关育儿知识，切实掌握孩子的康复动态，掌握康复教学操作重难点，及时泛化儿童课堂上习得的技能，家校配合，辅助孩子更快、更好地融入正常生活。

康语3.0课程将与盼盼树APP密切结合，根据各级别干预师的需求，提供的一站式康复智能管理工具支持。在干预教学方面，实现专业化的能力测评、标准化的康复管理、智能化的训练推送、游戏化的成长管理，让被验证有效的产品和经验有效沉淀，不减配地为更多康复机构及专业干预人员赋能。在居家干预方面，实现能力评估系统化、居家干预定制化、随堂报告实时化、康复效果具象化，实现与家长沟通同频同步，共同见证儿童的优质成长。

日前，康语3.0课程目前已在济南、武汉、杭州、福州等多个康语所在的城市登陆并开放报名，更多相关信息请关注康语公众号。

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